jueves, 4 de junio de 2020
miércoles, 3 de junio de 2020
martes, 2 de junio de 2020
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lunes, 1 de junio de 2020
Reflexión de estrategias de aprendizaje
Hoy en día, la educación ya no es de enfoque conductista, es decir que memoricemos información por parte del docente sin ninguna vinculación en la realidad; más bien ya se debe de contar con habilidades del pensamiento crítico para, en sentido de Piaget, la asimilación y acomodación del conocimiento.
En consideración de lo anterior, el "aprender a aprender" trata de buscar que nosotros mismos, en el ámbito de la educación en línea, lograr en forma eficaz el conocimiento aplicado de forma individualizada como colaborativa; sin dejar de lado las asesorías del docente a especie de moderador.
En un comienzo de mi vida estudiantil, utilizaba la estrategia de recirculación de la información lo cual era repasar todo los datos que el docente transmitía a cada uno de nosotros sin tomar en cuenta aspectos críticos y reflexivos, lo cual traía como consecuencia la mera mecanización del conocimiento. En principio era perfecto por que acreditaba las evaluaciones de forma excelente pero, al pasar las semanas, se me olvidaba la información rotundamente.
Ahora bien, cuando me di cuenta que eso no servía en lo absoluto decido utilizar en todo momento la organización y la elaboración. En la primera buscar lograr el aprendizaje significativo a partir de la interpretación de lo ya asimilado en sesiones de clase; en lo segundo partir de mis conocimientos previos para posteriormente sistematizar, analizar y reafirmar nueva información (en el enfoque constructivista de la educación).
Eso si, no he dejado de lado las estrategias del subrayado, destacar y copiar información del aprendizaje memorista pero ya transformado para desarrollar procesamientos tanto simples como complejas junto la jerarquización de la información. Es decir, ya voy utilizando esquemas (mapas conceptuales, mapas mentales o cuadro sinópticos), infografías, resumen, parafraseo, síntesis y pálabras clave. Todos estos con el propósito de generar estudio independiente más autonomía del aprendizaje en este contexto de la educación en línea.
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